НОВЫЙ КОРПУС И РЕНОВАЦИЯ ТЕРРИТОРИИ ШКОЛЫ №86
|
NEW BUILDING & TERRITORY RENOVATION OF SCHOOL 86
Author: Ekaterina Sokolova
Purpose: School, recreational space
Location: School 86, Togliatty, Russia
Year: 2021
Автор проекта: Екатерина Соколова
Назначение: Школа, рекреационное пространство
Местоположение объекта: Школа им. Ю.Гагарина №86, Тольятти, Россия
Год создания: 2021
The area is important part not only in the lives of users of School No. 86, but also it's a heart of the entire district. Previously two blocks of the school were independent organizations and only in 2012 did become a single general education center. However, the unification took place only documentarily, the territory of the school until today remains divided into two parts by a fence, and students and teachers have to move from building to building along the street, which is not always a pleasant walk due to changeable weather conditions. In addition, the existing sports facilities, playgrounds and other small architectural forms began to decline and are being demolished. Despite this, the territory continues to attract a large number of visitors, and sections, circles and additional education courses for everyone are opening inside the buildings.
Разрабатываемая территория имеет важное значение в жизни не только пользователей школы №86, но и благодаря своему местоположению служит сердцем всего района. Ранее два блока школы были самостоятельными организациями и только лишь в 2012 году школы стали единым общеобразовательным центром. Однако, объединение произошло лишь документально, территория школы вплоть до сегодняшнего дня остается разделенной на две части забором, а ученикам и учителям приходится переходить из корпуса в корпус по улице, что не всегда является приятной прогулкой из-за переменчивых погодных условий. Кроме того, существующие спортивные сооружения, детские площадки и иные малые архитектурные формы стали приходить в упадок и сносится. Не смотря на это, территория продолжает по прежнему привлекать большое количество посетителей, а внутри зданий открываются новые секции, кружки и курсы дополнительного образования для всех желающих.
The main goal of the project was a union. The two disparate areas have become a single territory with different functional areas that can work both together and independently of each other. For example, in the first half of the day, the territory is accessible only to school users, but after the end of lessons, it becomes public and can serve as a meeting place and rest for all residents of the district. On the territory there are parking zones, a large park, a sports area with playgrounds for various types of sports activities, a zone with playgrounds by age and a small garden of "Gardening Club", in the center - a new building, under which there is an area for general gatherings.
Первостепенной задачей проекта стало объединение. Два разрозненных участка стали единой территорией с различными функциональными зонами, которые могут работать как вместе, так и независимо друг от друга. Например, в первой половине дня территория доступна лишь пользователям школы, но после окончания учебных занятий, она становится общедоступной и может служить местом встреч и отдыха всех жителей района. На территории располагаются парковочные зоны, большой сквер, спортивная зона с площадками для различных видов спортивной активности, зона с детскими площадками по возрастам и небольшим садиком "Садоводческого кружка", в центре - новый корпус, под которым расположена площадь для общих сборов.
The extension of the additional building is also subject to the idea of unification. The new building serves as a bridge both ideologically and constructively. It connects the building of the elementary school on the 2nd floor and the building of the senior school on the 3rd floor, which is due to the difference in relief of 1 m between the existing buildings and the need to provide free passage under the building for fire fighting vehicles. In addition, the option of the existence of a new building in full autonomy from adjacent buildings was considered, so that local residents could use the classrooms for additional education and general fees, if necessary. The new part of the school is equipped with two staircases, each on opposite sides and adjacent to the existing buildings. From stairs # 2, from the side of the high school building, you can enter the building straight from the street thanks to an additional entrance. The layout is inside a corridor-type building, in the center is a ceremonial recreational space with a second light and a sculptural group on a suspension. The new building is intended for creative activities, circles, clubs for additional education.
Пристройка дополнительного корпуса также подчиняется идее объединения. Новое строение служит мостом как в идеологическом, так и в конструктивном плане. Она связывает корпус младшей школы на 2 этаже и здание старшей школы на 3 этаже, что обусловлено перепадом рельефа в 1 м между существующими постройками и потребностью в обеспечении свободного проезда под корпусом для пожарной техники. Кроме того, был рассмотрен вариант существования нового корпуса в полной автономии от прилегающих строений, чтобы местные жители получили возможность использовать аудиторий для дополнительного образования и общих сборов при необходимости. Новая часть школы оборудована двумя лестницами, каждая из которых находится по противоположным сторонам и примыкает к существующим строениям. С лестницы №2, со стороны здания старшей школы, может осуществляется вход в корпус прямиком с улицы благодаря дополнительному входу. Планировка внутри корпуса коридорного типа, в центре парадное рекреационное пространство со вторым светом и скульптурной группой на подвесе. Новое здание предназначено для занятий творческих направлений, кружков, клубов дополнительного образования.
Facades 1-7 and А-З
Facades 7-1 and 3-A
